Empirical Relationships between Cognitive Ability and Computer Familiarity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Arthur, Winfred, Jr.; Hart, Darren
Titel	Empirical Relationships between Cognitive Ability and Computer Familiarity.
Quelle	In: Journal of Research on Computing in Education, 22 (1990) 4, S.457-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Ability; Computer Literacy; Computer Uses in Education; Correlation; Higher Education; Predictor Variables; Sex Differences; Raven Progressive Matrices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Computerkenntnisse; Computernutzung; Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prädiktor; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Discussion of computer usage and familiarity focuses on an empirical study of college students that investigated the relationship between computer familiarity and cognitive ability. Results are reported that indicate a positive correlation between high scores on cognitive ability tests and computer usage, but no gender differences are reported. (23 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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